如何提升四大技能

管理者管理技能的提升，通常的途徑無外兩種：一是經(jīng)驗積累；二是借助培訓(xùn)。但經(jīng)驗的積累需要時間，無法快速見效；而借助培訓(xùn)，因為外來老師不了解企業(yè)實際，往往聽起來有道理，但實施起來不管用，落不了地，成效也不明顯。

有沒有有效而又能快速提升管理技能的捷徑？借助成熟、專業(yè)而系統(tǒng)的管理工具，不失為一種好方法。

比如說著名心理學(xué)專家王秀園發(fā)明，藉由合不合科技公司開發(fā)的基于“人格十四心座”的“合不合人才云端評鑒系統(tǒng)”，就提供了這樣一套工具，藉由這套工具，明顯提升管理者選、育、用、留的四大管理技能。

“合不合人才云端評鑒系統(tǒng)”，首先讓測評對象通過電腦或手機，在線便捷地通過140道題的選答，形成專業(yè)的“人才分析報表”，該報表由“人格十四心座”及“十二項通用能力”組成。通過這份報表，管理者便可快速地進入專業(yè)化的選、育、用、留層面，提升管理技能。

假設(shè)一家初創(chuàng)型公司，沒有太多的現(xiàn)金流支撐人員的高工資，而在較低收入的情況下，企業(yè)人員也要經(jīng)常加班加點。此種創(chuàng)業(yè)場景，一般就不適合“人格十四心座”中“無尾熊”分?jǐn)?shù)比較高的人員，因為這類人員比較追求“付出”和“回報”的對等；再比如一家企業(yè)人員要經(jīng)常出差，而且一去就是十天半個月，這種企業(yè)就不太適應(yīng)“綿羊”分?jǐn)?shù)比較高或是環(huán)境應(yīng)變力分?jǐn)?shù)較低的人員，因為綿羊型的人通常是比較顧家，以家為中心的，讓其長期出差，必定心生抵抗，久了有情緒或留不住。

高效用人的關(guān)鍵在“激勵”，“激勵”的有效要因人而異。假使一個下屬測評的結(jié)果其主型顯現(xiàn)為“孔雀”，這種型的人比較喜歡得到別人的肯定和表揚，若上級能抓住下屬的這個特性，平時不吝對其的肯定和表揚，工作積極性自然非同一般。再如通過“人才分析報表”的“十二項通用能力”，發(fā)現(xiàn)某一位下屬的“工作續(xù)航力”分?jǐn)?shù)較低，說明其有“虎頭蛇尾”的個性，因而，要用好此人，其上級一定要加強對其的“過程管理”力度，否則，工作最終會失控。

要把人培育好，“缺什么補什么”非常關(guān)鍵。如何看到人的優(yōu)勢和短板，憑借經(jīng)驗一定會有誤判，而借助“合不合云端人才評鑒”而得到的“人才分析報表”，就直觀而專業(yè)地表述了“環(huán)境應(yīng)變力、改革創(chuàng)新力、領(lǐng)導(dǎo)管理力、人際社交力、分析思考力、團隊合作力……”等十二項通用能力的分?jǐn)?shù)高低，讓人對其能力水平高低的判斷一目了然，由此而做到“因材育人”，進而提升對人培養(yǎng)的有效性。

留人的關(guān)鍵之一在于讓人舒心，人不舒心，給其再高的工資可能都不會長久。如果對以家為中心的“綿羊”，經(jīng)常安排其出差，能讓其感到舒心么？如果對追求“付出”與“回報”對等的“無尾熊”，只是一味鼓勵其要奉獻，但沒有實質(zhì)的回報，能讓其舒心么？如果對喜歡被肯定與表揚的“孔雀”，主管卻更多的在批評，能讓其舒心么？因此，要讓一個人舒心，首先知道他是什么，要什么，而不是相反。而“合不合云端人才評鑒系統(tǒng)”恰恰提供了這種讓管理者更為客觀而專業(yè)的看人的工具。

人看準(zhǔn)了，基于人的四大管理技能的提升便有了一個很好的基礎(chǔ)。